內容與教學相關的高低分為四類

發佈日期: 2012 年 02 月 09 日，作者: awater

布雷斯（J. Blase）等人將決定內容與教學相關的高低分為四類，請問學校預算屬於下列何者？（A）零影響事項（B）小影響事項（C）核心影響事項（D）綜合影響事項【96南區國中】

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湯馬斯(K.W.Thomas)提出五種組織衝突的處理方式

發佈日期: 2012 年 02 月 09 日，作者: awater

湯馬斯（K. W. Thomas）提出五種組織衝突的處理方式，請問何種方式尋求雙贏的途徑？（A）順應（B）競爭（C）妥協（D）統合【96南區國中】

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帕森士(T.Parsons)對組織的分類

發佈日期: 2012 年 02 月 09 日，作者: awater

依帕森士（T. Parsons）對組織分類的看法，他認為政黨的性質屬於下列何者？（A）適應的組織（B）達成目標的組織（C）整合性的組織（D）潛伏性（或模式維持）的組織【96南區國中】

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各時期的教育思想

發佈日期: 2012 年 02 月 09 日，作者: awater

羅馬時期主要的教育思想是：（A）經院哲學（B）尊重知識、崇尚理性（C）尚辯說、重實用（D）人文主義【96南區國中】

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防衛機轉

發佈日期: 2012 年 02 月 08 日，作者: awater

在心理防衛機制中，將自己不為社會所接納的慾念加諸他人，藉以減輕自己缺點所產生的焦慮，此為：（A）投射作用（B）否認作用（C）轉移作用（D）反向作用【96南區國中】

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Banks主張的課程發展模式

發佈日期: 2012 年 02 月 06 日，作者: awater

我國各縣市實施鄉土教育最常重視的第一個階段是？（A）貢獻的取向（B）添加的取向（C）轉換的取向（D）社會行動的取向【96南區國小】

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忠實觀、相互調適觀與締造觀

發佈日期: 2012 年 02 月 06 日，作者: awater

強調課程實施不是單向傳播接受，而是雙向改變的過程，是何課程實施的觀點？（A）價值內化觀（B）忠實觀（C）相互調適觀（D）組織觀【96中區國小】

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知識論學派

發佈日期: 2012 年 02 月 02 日，作者: awater

在教育價值上，著重理論性與文化陶冶的通才教育，而較輕應用性的與職業陶冶的專才教育，這是受到哪一類理論的影響？（A）心靈實體說（B）心靈狀態說（C）唯物主義的心靈論（D）實驗主義的心靈論【96北區國小】

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馬西亞（Marcia）提出的四種「統合狀態」

發佈日期: 2012 年 02 月 01 日，作者: awater

就讀國中的小玉為了獲得父母的歡心，決定順從父母的意見選擇父母希望她就讀的學校。請問小玉是屬於馬西亞（James Marcia）所分類的青少年四種自我辨識狀態中的哪一類？（A）辨識預定（B）辨識有成者（C）辨識遲緩（D）辨識混淆【96苗栗縣國中】

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勒溫（Lewin）場地論 V.S. 班都拉（Bandura）認知行為

發佈日期: 2012 年 02 月 01 日，作者: awater

勒溫（K. Lewin）提倡場地論，認為人的行為是受個人生活空間的影響，其示意公式為：（A）B＝f（P．E）（B）B＝f（B．S）（C）P＝f（B．E）（D）B＝f（LSP）【96苗栗縣國中】

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