傳統教學法簡介

指導兒童報告讀後感想或文章習作時,宜採用:(A)練習教學法(B)欣賞教學法(C)發表教學法(D)思考教學法【91嘉義縣國小】

正確答案: D

1.講述法
講述法是最普遍而且在傳統教學法當中最受教師歡迎的教學法之一。因為講述法有助於教師將各種知?、概?、原?原則加以系統化?輯化的處?,適用於大班式教學,也可以幫助學生在學習過程中整?所學的知?

2.觀察法
觀察法是一種在教學過程中,運用教學事件和學習?程的?結關係,達到教育目的的一種教學方法。教師在教學過程當中,引導學生觀察實物、圖片、標本抑或是投影片,讓學生主動的由日常生活中、由經驗世界中獲取知?的主要?源之一

3.問題教學法
問題教學法是應用系統化的步驟,指導學生解決問題,以增進知?、啟發思想以及應用所學的教學法。問題教學法有別於傳統的講述教學,由教師和學生共同合作,共同計畫,以求共同解決問題

4.啟發法
啟發法是一種提高主動學習活動的方式。強調雙向的回饋作用,一個成功的教學?僅僅需要教師的指導、?激和鼓?,也需要學生自動自發的學習。因此啟發法可以從各種歸納、比較、問題解決的方式當中,提升學生的思考能?

5.討論法
主要的特色在於教師與學生共同針對主題進?討?,以形成共?。有別於單一化的答案,透過討?式教學法,將?能夠結合?同成員的意?,?展自身的學習眼界

6.自學輔導法
自學輔導法是一種針對個別差?,提供自學方式的教學方法。最主要的特色在於適應學生的個別差?,而學習活動必須依據個體本身的經驗,由學習者自?掌握學習進?。這是一種教學者必須花相當多時間準備的教學方式,但是針對學習者本身所設計的獨?教學??,有助於幫助?同學習程?的學習者,?能達到好的學習效果

7.社會化教學法
社會化教學法與個別化教學法相對,目的在於發展群性。社會化教學法運用團體?程的教學方式,透過團體的學習方式,以?同的分組
形式呈現,讓學生在團體活動中達到應有的學習效果

8.練習法
?習法是以反覆?停的?習,使各種動作、技能、經驗與教材達到熟?與正確反應的教學方法。?習法的主要功能在於養成習慣、熟?技能和強固??三方面,讓學習者在反覆的?習當中,收穫?即的記憶與技巧

9.設計教學法
設計教學法是學生在自己決定的學習工作中,發現一個實際問題,由自己擬定工作目標,設計工作計畫,運用具體的材?從實際的活動中完成工作,以解決實際問題的學習單元和教學的方法

10.發表教學法
發表教學法是一種讓學生經由?師的指導,經由?同的途徑或方式,表達自己的知能與情意的一種方法。而發表教學法實施的目的則是為?讓學習者能夠充分的自我實現其學習成果,從心?需求層面讓學生從發表中達到學習目標

11.單元教學法
單元教學法是以單元為範圍的一種教學方法,以性質相近、目標一致的材?、內容或經驗為單位範圍,實施教學的方法

資料來源1
資料來源2

本篇發表於 教甄筆記本。將永久鍊結加入書籤。

發表迴響

您的電子郵件位址並不會被公開。 必要欄位標記為 *

*

您可以使用這些 HTML 標籤與屬性: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <strike> <strong>